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      氧化爐車間“你問我答,互查互學”的常態化

      “說一下崗位危險源和防范措施吧”“那你給我說一下安全十六條紅線”……生產現場工作之余經?吹酱蠹一ハ鄦柎。有些人都由之前的磕磕絆絆的表達變得對答如流。大家也由之前班后會班長抽查強行學習變成了自我重溫自覺學習。

      “你問我答,互查互學”成了生產一線一道靚麗的風景線 ,給枯燥乏味的工作增添了濃濃的學習氛圍!澳銌栁掖,互查互學”的過程,不但可以起到“溫故”的作用,還可以通過“聆聽”了解其他崗位上的一些基本知識,以達到互學互通的效果。

      為使所有的安全知識點、安全常識“牢記于心,問答環節將持續推進,提問范圍還將在以后的工作中依據實際情況不斷更新,不斷補充,以增加全員知識儲備和理論素養。

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